中国指示学会第四届小学后生西宾语文指示展示与不雅摩活动在重庆举行，有幸到现场凝听。座位有点偏，收货是很大的。今天共享的是来自北京的王峰本分捏教的五年齿上册第五单位习作《先容一种事物》。

课前板书：写了什么？怎么写的？写出了什么？

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●课前话语：我说你猜。

     1. 请一个同学说事物特征，另外同学猜

        他说到哪儿你就猜出来了？

 北京最有本性的即是兔儿爷了，是以说到耳朵长，就猜到了。

2.本分说一种好意思食，学生猜。

学生猜不着。师一步一步说作念法。

●新课：

一、温习导入，再现设施

1.出示课题，证实文以说显明了为奏效。

2.今天咱们就从同学们的初试工夫运转。出示同学们初试工夫的选材。并进行分类。

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2.说说你为什么先容了江豚？

民众不了解长江的江豚，我想把这阐扬出去。

3.同桌互读初试工夫，保举。

4.说说哪些初试工夫值得保举？

同桌互读。保举同桌作品，依照刚才的圭臬

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作家我方读

同桌保举：他为了隆起……欺诈了在《  》一课学到的……设施

用三处列数字，说出了大熊猫什么本性？用小作家的话：身形丰润憨态可掬。这样综合的所在，她偶然用了三处列数字写了这个本性。

把综合的所在工具体的设施来体现板书：综合—具体

两处列数字依然很具体了，还需要用其他的证实设施吗？当你先容的期间， 广西汉德喜信达进出口有限公司遇上有生疏感的， 首页-新名东有限公司就不错用上老练的来状貌。

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刚才读的期间，首页-湖西佳香精有限公司有一个所在她读得不是很是顺，咱们略微改一下。

5.课文是最佳的本分，咱们来望望课文，给了你什么启发？

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6.咱们再来望望刚才的先容，你有什么设施来先容吗？

沿着他的念念路，牲畜你对什么什么的分量很老练呢？把大熊猫的体重与两个成年男东说念主的体重来作相比。

头和尾巴该如何先容呢？

你合计听了同学们的提倡，这样先容是不是把大熊猫先容了更具体了呢？

7.小结：

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二、迁徙欺诈，修改习作

1.学生修改。用上这些设施，都集我方课前征集的而已来改一改。

2.学生共享《重庆小面》 认真：面认真、佐料认真、汤也很认真

3.学生共享《扫地机器东说念主自述》点评用了什么设施写出了什么本性？

三、由段及篇，完满先容一种事物

1.很是找到三个先容暖锅的同学。分离是先容重庆暖锅：发祥、作念法、滋味

2.想一想这三位同学的先容对咱们完满先容一种事物有什么启示呢？

3.小组疏导：

4.共享：植物不错从哪些方面先容？动物不错从哪些方面先容？物品不错从哪些方面先容？还有一类，范例类的不错怎么先容？范例类把花式证实晰

5.不共事物从哪些方面运转先容民众依然明晰了。当今请民众拿出提纲纸，完成我方的提纲吧！

6.共享我方的提纲。

7.继续请到运转先容重庆暖锅的三位同学连段成篇地先容。

四、结课

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习作单位的衰退性在于，任务情境是很明确的，学习本单位课文完成习作。西宾的策画充分利用好课本策画的这个语文体习的情境，关于初试工夫和习作自己的关连，进行适切的安排，把初试工夫手脚整篇习作的一个局部来念念考。

课堂牢牢围绕本单位的中枢意见“证实晰”，每一个本性怎么证实晰，一件事物怎么证实晰，依次渐进，理清学习逻辑牲畜，课堂朴实当然又委果落在点上。

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